KEEP CALM, PROF! Un progetto per una scuola di frontiera

INTERVENTO/AZIONE

Formazione teorica ed esperienziale sugli aspetti legislativi e pedagogici relativi ai fenomeni dell'addiction nei giovani; team building e counseling educativo.

Dopo avere analizzato e condiviso la ricerca azione, si è creato un piano formativo e di supporto personalizzato che si è strutturato in incontri preliminari di conoscenza delle varie realtà svolto generalmente con i Dirigenti ed i Vice o tutor ed in incontri di formazione/sportello con tutti i docenti. Nello specifico, ad aprile, è stata svolta una formazione a tutti gli istituti, online e in presenza, suddivisa in 3 incontri, sui temi dello scenario legislativo italiano e il pubblico impiego ed una prima supervisione, per un totale di 7 ore che conclude il primo ciclo formativo, con l’obiettivo di confrontare e discutere le varie problematiche, creando e/o consolidando buone prassi e facendo emergere nuovi spunti migliorativi. Questi incontri sono stati tenuti dal professor Raffaele Bianchetti, giurista e specialista in criminologia clinica. A seconda della disponibilità dei singoli istituti, poi, le psicologhe della cooperativa Terra Mia hanno realizzato incontri formativi in presenza con le singole equipe di insegnanti sui seguenti temi: - disturbo d’ansia e da attacco di panico in adolescenza; - Disturbo da deficit da iperattività e attenzione, disturbo-oppositivo; - il benessere dei docenti a scuola. La psicologa, inoltre, ha offerto ore di sportello psicologico agli istituti, rivolte agli insegnanti maggiormente in difficoltà. Infine, l'ENAIP di Rivoli ha richiesto un intervento mirato sul gruppo di lavoro, che ha manifestato maggiore stress e malessere correlato al carico di lavoro educativo. Pertanto, in collaborazione con l'educatore professionale del serd di Rivoli, sono stati organizzati tre incontri di team building per lo sviluppo delle competenze specifiche dei docenti e per la stesura di un protocollo di azione interno, necessario nella gestione delle situazioni critiche legate ai comportamenti a rischio degli studenti.