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| Dors Regione Piemonte - Centro di Documentazione per la Promozione della Salute | ||||||
YOUTH (YOUNG TOGETHER FOR HEALTH)- Progetto di Peer Education.
Regione Friuli Venezia Giulia gruppo ASUI UDINE
Progetto avviato nell’anno 2017
INTERVENTO/AZIONE
Realizzazione delle iniziative- intervento dei peer educator nelle classi.
Il gruppo di lavoro, acquisite le informazioni sull'argomento e le abilità necessarie a trasmetterle, ha svolto in autonomia alcune attività di promozione della salute nelle classi inferiori della propria scuola, attraverso incontri di sensibilizzazione in classe, eventi scolastici, creazione di spot cortometraggi, video interviste, story telling….
A seguito della formazione svolta in classe durante le ore curriculari, ciascun gruppo di peer educator si è incontrato senza il formatore per mettere a punto il lavoro svolto durante la formazione. A questo momento è seguito un incontro, per così dire, di "prova generale", durante il quale il gruppo ha simulato la presentazione del proprio messaggio da trasmettere in assenza dei destinatari finali. Questo momento pratico è stato molto utile ai ragazzi per regolarsi sui ruoli di ciascuno e sui tempi.
| Periodo | Numero edizioni | Ore singola edizione | Totale persone raggiunte | Setting |
| 01/02/2018 - 31/12/2018 | 36 | 2 | 1000 | Ambiente scolastico |
| Scuole coinvolte nell’intervento | ||
| Cividale del Friuli | Plesso : CIVIDALE DEL FRIULI Istituto comprensivo | |
| Plesso : DAQUILEIA Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Plesso : P DIACONO CIVIDALE DEL FR Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : ELVIRA E AMALIA PICCOLI Istituto : CIVIDALE DEL FRIULI Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : IPSIA MATTIONI Istituto : DAQUILEIA Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Plesso : ITA P DAQUILEIA Istituto : DAQUILEIA Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Pozzuolo del Friuli | Plesso : POZZUOLO DEL FRIULI Istituto comprensivo | |
| San Leonardo | Plesso : I STELLINI S LEONARDO Istituto : D ALIGHIERI SAN PIETRO AL N Scuola Secondaria di primo grado | |
| San Pietro al Natisone | Plesso : D ALIGHIERI SAN PIETRO AL N Scuola Secondaria di primo grado | |
| Udine | Plesso : EDUCANDATO UCCELLIS Scuola Secondaria di primo grado | |
| Plesso : TIEPOLO UDINE Istituto : I UDINE Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : VALUSSI UDINE Istituto : II UDINE Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : FERMI UDINE Istituto : IV UDINE Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : ELLERO UDINE Istituto : V UDINE Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : MANZONI UDINE Istituto : III UDINE Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : G MARCONI E BELLAVITIS Istituto : VI UDINE Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : DEGANUTTI Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Plesso : ITG G G MARINONI UDINE Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Plesso : SCUOLA SECONDARIA I GRADO PARITARIA G BEARZI Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO PARITARIO A VOLTA Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Plesso : LICEO LINGUISTICO PARITARIO GASPARE BERTONI Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Plesso : SCUOLA SECONDARIA I GRADO PARITARIA G BERTONI Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : SCUOLA SECONDARIA I GRADO PARITARIA A VOLTA Scuola Secondaria di primo grado | ||
| Plesso : ISTITUTO TECNICO MECCATRONICO PARITARIO G BEARZI Scuola Secondaria di secondo grado | ||
| Destinatari | Metodi | Carichi di lavoro |
| Scuola secondaria di primo grado Scuola secondaria di secondo grado | Educazione / sviluppo di competenze / formazione | Psicologo » Operatori : 7 - ore 80 Insegnante scuola secondaria di primo grado » Operatori : 11 - ore 40 Insegnante scuola secondaria di secondo grado » Operatori : 8 - ore 40 |
| Note aggiuntive |
| Dal mese di giugno 2018 i gruppi di peer educator hanno realizzato il momento di "trasmissione del messaggio di salute" che è consistito in un'azione di sensibilizzazione sul tema scelto attraverso un percorso guidato da loro stessi in cui si sono alternati momenti di discussione in aula alla visione di video (dove realizzati da loro stessi) e di informazioni specifiche sul tema, concludendo l'incontro con un dibattito aperto per rispondere ai dubbi e alle domande dei loro compagni delle classi inferiori. Nel complesso le attività sono state soddisfacenti momenti di confronto e crescita per tutti gli attori coinvolti. |