| In collaborazione con le ASL/ASO del Piemonte | ||
 |
||
| Dors Regione Piemonte - Centro di Documentazione per la Promozione della Salute | ||
SPRESAL & SCUOLE:FORMAZIONE DEGLI STUDENTI EQUIPARATI A LAVORATORI, PROMOZIONE DELLA SALUTE ...DAGLI STUDENTI AL PERSONALE SCOLASTICO (Catalogo ASL)
Regione Piemonte gruppo ASL Novara
Progetto avviato nell’anno 2015
INTERVENTO/AZIONE
anno 2016 adesione delle scuole alla proposta di progetto
| Periodo | Numero edizioni | Ore singola edizione | Totale persone raggiunte | Setting |
| 01/01/2016 - 31/12/2016 | Ambiente scolastico |
| Comuni coinvolti nell’intervento |
| Novara; |
| Destinatari | Metodi | Carichi di lavoro |
| Scuola | Interventi sul contesto (fisico e sociale) | Medico » Operatori : 1 - ore 0 Tecnico della prevenzione nell'ambiente e nei luoghi di lavoro » Operatori : 1 - ore 0 |
| Note aggiuntive |
| Nel 2016 alle scuole che hanno aderito nel 2015, nell'as 2015/2016 si sono aggiunte: SCUOLE SECONDARIA SECONDO GRADO - Licei Artistico musicale e Coreutico Statale "FELICE CASORATI (indirizzo: artistico (arti figurative, architettura e ambiente, design), musicale, coreutica) - LICEO DELLE SCIENZE UMANE "C.T. BELLINI" Novara (corsi: Liceo delle Scienze umane e Liceo delle Scienze umane con opzione economico sociale) SCUOLE INFANZIA,PRIMARIA E SECONDARIA PRIMO GRADO I. C. RITA LEVI MONTALCINI Novara n. 4 plessi dell'infanzia, n. 4 plessi Scuola Primaria ; n. 2 plesso Scuola Secondaria di primo grado UNIVERSITA' PIEMONTE ORIENTALE " AMEDEO AVOGADRO Ogni scuola partecipante ha nominato il referente organizzativo e informatico Il progetto è stato presentato alla Conferenza Provinciale permanente presso la Prefettura in data 18/02/2016. La messa a punto della piattaforma, l'alfabetizzazione all'uso della stessa e lo sviluppo del progetto è stata attuata sia attraverso l'uso di un forum/comunità di pratica su Medmood sia attraverso alcuni incontri organizzativi/formativi nelle seguenti date: 14/07/2016, 13/09/2016, 26/10/2016. Agli incontri ha partecipato anche il MES |